▌政策指導

隨著教育信息化的進一步推進，全面落實《河南省教育廳關于進一步推進普通本科高等學校智慧教學的實施意見》和《河南省本科高等學校智慧教學三年行動計劃》，實現現代信息技術與教育教學的深度融合，改變教室環境、教學方式、教學管理、實現智慧課堂顯得尤為重要。

▌設計理念

以服務教學為核心，提供教室空間設計和智能管控、課堂互動教學、教學過程督導、數據分析與可視化的一體化平臺。

▌智慧教學核心建設內容

智能中控系統：通過智能中控系統，結合控制平板，可以對教室內的多媒體設備進行集中管控，并能通過網絡進行遠程控制；同時對接物聯管控平臺，實現所有教室燈光、空調的遠程開關控制，并可遠程對空調的開關狀態進行監測。實時顯示教室內設備運行情況，對設備的運行時長、累計功耗、教室使用率等信息進行統計。實現對教室設備的遠程控制及遠程巡視。

教學“音畫同步”：將教室后端云臺攝像頭直連教師機，通過教師機的視頻會議客戶端進行音視頻合成后，可實現遠程授課要求及滿足疫情時期教師在教室內無障礙上課。同時實現教師音視頻講解與授課課件內容分屏顯示。

常態化錄播系統：通過常態化錄播系統實現依據課表自動錄制，公開課在線直播、點播，課程視頻管理，在線編輯，數據沉淀，并進行教師、學生行為分析等。

桌面云系統：通過桌面云系統對所有教室內的教師機統一遠程鏡像管理，操作系統管理，應用軟件的安裝和刪除等。

IP廣播系統：通過一套IP廣播系統即實現分區域對教室遠程廣播及教室內的本地設備擴音。

電子班牌系統：通過和學校課表、教務系統進行對接，考試時可以切換至考試模式，顯示考場號及考試科目等，日常則顯示教室上課狀態等信息。

多屏互動系統 ：小組協作時，可實現多屏調度，多屏互傳，無線投屏等。

智慧課堂系統：支持各類移動端通過教學互動軟件系統實現課前創建課堂，課表同步，無感知人臉考勤，預習資料等；實現課中自由分組，答題互動（隨機點人，在線搶答，答題統計等），在線評論等；實現課后參與課堂反饋，回看教學課件，作業管理，成績管理等功能。

▌可視化教學管理解決方案

通過建設教學應用系統的一站式綜合管理平臺，實現統一管理和運維。

數據采集與分析：基于人臉識別的學情分析，自動統計教室使用率，課堂出勤情況和學生學習狀態，并可以做為教師考評依據。

建立健全教學資源：建設高質量、規模化、課程體系完善的教學資源，實現對全學科各課程的全面覆蓋以及教學資源動態更新，進行系統化、體系化的大規模課程資源生產。

提升教學管理效率：提升教學情況的檢查、在線巡課、教室監控、學情統計、教學督導、教學評估、培訓調研等工作的管理效率。通過人工智能、物聯網、大數據等技術分析系統采集數據，對師生在課堂上的行為進行智能分析，由課堂互動教學數據生成客觀、科學的課堂教學效果分析報告，為教學質量的分析提供數據支撐，為教學管理、教學評估提供依據。

數據挖掘：將感知到的教學行為，教學內容，由現象轉化成數據。從海量的教學數據中，挖掘出人眼看不到的教學規律和內涵，形成課堂分析報告。

數據分析：借助前端終端及系統軟件等采集到大量教育基礎數據，通過智能的歸類、整理、分析，最終以可視化的方式，提供給學校的管理和決策者，真正實現決策支持科學化、管理過程精細化、教學分析即時化。

非結構化數據資源管理：目前大部分院校的非結構化數據都存在著數據分散、數據孤島眾多、數據量巨大等問題，通過采用“優資源、智處理、慧服務+私有云架構的非結構化數據中心”的綜合解決方案，可以將各類數據整合利用，并充分發揮它們應有的價值。