在傳統(tǒng)高校信息化建設(shè)的歷史過程中，數(shù)據(jù)層面存在關(guān)鍵數(shù)據(jù)缺失、數(shù)據(jù)錯誤、數(shù)據(jù)孤島、數(shù)據(jù)來源不清晰，以及各種劣質(zhì)數(shù)據(jù)普遍存在于各個軟件信息系統(tǒng)等問題。

這些問題不僅僅對數(shù)據(jù)本身的管理產(chǎn)生了重大影響，也制約了學(xué)校一站式服務(wù)、一網(wǎng)通辦等信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)的開發(fā)建設(shè)，更限制了學(xué)校“從數(shù)字校園向智慧校園邁進”的步伐。

精華構(gòu)建形成全連接、全流程治理框架，有效促進數(shù)據(jù)開放和數(shù)據(jù)流通。精華始終認為，數(shù)據(jù)治理作為基礎(chǔ)性的工作，需要不斷循環(huán)和反復(fù)，是不斷迭代、修正的過程，在循環(huán)的數(shù)據(jù)治理過程中，使高校的數(shù)據(jù)質(zhì)量得到螺旋式上升。

▌ 產(chǎn)品架構(gòu)

▌ 核心價值

精華數(shù)據(jù)治理解決方案，針對高校目前存在的信息孤島、信息煙囪等問題，創(chuàng)造性的以工程方案為主要思想，聯(lián)合校方、第三方廠商構(gòu)建有機結(jié)合的數(shù)據(jù)治理組織，進行數(shù)據(jù)治理，能夠解決高校以下問題：

? 在數(shù)據(jù)治理過程中，精華與高校共同建立健全適合學(xué)校自身情況的數(shù)據(jù)治理標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)方面的權(quán)責(zé)管理規(guī)范、數(shù)據(jù)交換的安全規(guī)范等一系列制度體系保障，形成學(xué)校數(shù)據(jù)治理系統(tǒng)和質(zhì)量反饋機制。

? 推動學(xué)校方面設(shè)立數(shù)據(jù)治理委員會，以促進從上至下系統(tǒng)地全面實施數(shù)據(jù)治理、保障數(shù)據(jù)質(zhì)量。與校方為主對各部門之間進行責(zé)任分工，根據(jù)制定校級層面數(shù)據(jù)治理的配套管理制度和規(guī)范，保證數(shù)據(jù)治理體系的常態(tài)化運行，推動數(shù)據(jù)治理長效機制。

? 精華根據(jù)教育部發(fā)布的管理信息標(biāo)準(zhǔn)（國家標(biāo)準(zhǔn)）和相關(guān)的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并考慮到學(xué)校的實際情況（學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)），制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。再利用中間庫建立系統(tǒng)新舊標(biāo)準(zhǔn)對照表，使數(shù)據(jù)交換與學(xué)校的主要數(shù)據(jù)庫同步，實現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化。

? 精華根據(jù)調(diào)研明確各系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)流向，數(shù)據(jù)安全級別、數(shù)據(jù)權(quán)限等對各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的實時數(shù)據(jù)需求，由共享數(shù)據(jù)中心將各類數(shù)據(jù)封裝成接口或者提供視圖的形式予以服務(wù)。實現(xiàn)了數(shù)據(jù)源的惟一性，同時按照分級權(quán)限的理念提供不同權(quán)限等級的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)操作功能，極大簡化數(shù)據(jù)交換流程，提高數(shù)據(jù)交換效率。